Cos’è il programma IB?
Lanciato nel 1968 in Svizzera, l’International Baccalaureate è ora insegnato in tutto il mondo, in oltre 4.000 scuole e 145 paesi. Il curriculum globale standardizzato è impegnato in un’educazione interculturale, olistica e creativa, che produrrà giovani socialmente focalizzati/e, che sono culturalmente comprensivi/e e connessi/e alla società in uno spirito di empatia, consapevolezza tecnologica e abbracciano una prospettiva globale. L’IB copre quattro fasi, offrendo programmi primari, medi, di diploma e relativi alla carriera.
Il profilo dello studente e della studentessa IB
Ciò fornisce una base per l’apprendimento e descrive le caratteristiche che l’IB mira a sviluppare nei suoi studenti e studentesse, che saranno:
- Premurosi/e
- Bilanciati/e
- Mentalmente aperti/e
- Consapevoli
- Comunicativi/e
- Pronti/e a correre rischi
- Di principio
- Riflessivi/e
- Pensatori/trici
- Informati/e
Al fine di promuovere questi tratti, sei contesti globali sono applicati a ogni materia, quindi gli studenti e le studentesse non imparano in una bolla o si affidano alla memorizzazione dei fatti, bensì collegano ciò che imparano con le realtà del mondo esterno. I contesti sono:
- Identità e relazioni
- Identità personale e culturale
- Orientamento nel tempo e nello spazio (l’interazione tra persone e civiltà)
- Innovazione scientifica (mondo e società)
- Correttezza e sviluppo
- Globalizzazione e sostenibilità.
La ricerca indipendente, l’apprendimento interdisciplinare, l’organizzazione, la riflessione, la gestione del tempo e il servizio alla comunità sono tutti essenziali per il programma.
I programmi degli anni primari e degli anni medi:
Il Primary Years Programme va dai 3 ai 12 anni ed è stato introdotto per la prima volta nel 1996. Prepara gli alunni e le alunne per il programma middle years, sebbene non sia richiesto per l’ingresso a quest’ultimo. Tutti gli alunni e le alunne impareranno una seconda lingua e prenderanno studi sociali, matematica, scienze, tecnologia, arti ed educazione personale, sociale e fisica.
Gli alunni e le alunne affronteranno sei temi:
- Chi siamo
- Dove siamo nel luogo e nel tempo
- Come comunichiamo
- Come funziona il mondo
- Come ci organizziamo
- Come condividiamo il pianeta
Il programma esamina i problemi del mondo reale e come affrontarli, e mentre le materie sono il punto focale dell’apprendimento, gli studenti e le studentesse sono anche incoraggiati/e a sviluppare la loro curiosità ed esplorare una serie di concetti appropriati alla loro fascia di età.
Il Middle Years Programme, adottato nel 1994, è essenzialmente una continuazione della fase primaria e accoglie bambini e bambine di età compresa tra 11 e 16 anni. Nell’ultimo anno del programma, è possibile optare per MYP e Assessment e ottenere voti convalidati IB in base agli esami e al lavoro del corso, al fine di ottenere il certificato IB MYP.
Ci sono otto gruppi disciplinari, ognuno dei quali richiede fino a 50 ore di insegnamento per essere completato, e negli ultimi due anni c’è un alto grado di flessibilità in termini di scelte disciplinari. Le materie principali sono costituite da:
- Acquisizione del linguaggio
- Lingua e letteratura
- Individui e società
- Scienze
- Arti
- Matematica
- Disegno
- Educazione fisica e sanitaria.
L’apprendimento indipendente è incoraggiato e l’attenzione dell’IB per garantire che l’apprendimento sia collegato al mondo esterno, e non solo alla classe, è ulteriormente sviluppato. Il programma incoraggia gli studenti e le studentesse a diventare pensatori/trici critici/che, creativi/e e inventivi/e e funge da preparazione per la terza fase del viaggio educativo IB – il Diploma IB, che è accettato dalle università di tutto il mondo e richiede alti livelli di impegno, lavoro e resistenza!
Il Diploma IB
Questo è un programma molto ampio, in cui gli studenti e le studentesse scelgono tre materie a livello standard e altre tre a livello superiore, con scienze sperimentali, matematica, lingua, letteratura e scienze sociali che costituiscono il nucleo e gli studenti e le studentesse possono scegliere una sesta materia.
Le valutazioni arrivano velocemente, con gli studenti e le studentesse che devono scrivere valutazioni individuali per ogni argomento, prendere parte a presentazioni classificate, scrivere mini saggi, fare quiz e, naturalmente, sostenere esami. L’enfasi è direttamente su progetti e ricerche indipendenti, insieme a tutti gli esperimenti che questi possono comportare, e la pianificazione e lo svolgimento di lavori basati sul pensiero critico e sulla creatività.
Tutti gli studenti e le studentesse del Diploma IB prendono inoltre parte ad un progetto scientifico di gruppo, che esamina uno specifico fenomeno scientifico.
Inoltre, gli studenti e le studentesse devono produrre un saggio esteso di 4.000 parole, con citazioni, in cui redigono una domanda di ricerca, alla quale poi continuano a rispondere.
Devono anche scrivere un saggio di 1200-1600 parole basato sulla Teoria della Conoscenza. Questo corso obbligatorio assomiglia alla filosofia e indaga le “verità” che sono state trasmesse attraverso la storia dalla prospettiva di oggi. Agli studenti e alle studentesse viene quindi insegnato a mettere in discussione la conoscenza accettata e a capire come valutare ed elaborare la conoscenza stessa.
Finalmente gli studenti e le studentesse del programma Diploma IB devono dedicare un totale di 150 ore a tre progetti: Comunità, Azione, Servizio, comunemente indicato come CAS. CAS ha lo scopo di sviluppare la responsabilità sociale, l’empatia, la comprensione e l’attività fisica. Gli studenti e le studentesse possono scegliere come vogliono soddisfare questi criteri e devono produrre un diario riflessivo sulle loro interazioni con gli/le altri/e, la comunità e ciò che hanno imparato e concluso dalle esperienze. CAS soddisfa la dichiarazione di missione generale del programma IB, ampliando la conoscenza del mondo dei partecipanti e delle partecipanti e consentendo loro di essere coinvolti/e in questioni e sfide del mondo reale.
Le valutazioni sul programma Diploma IB sono sia interne che esterne.
Quando si tratta di voti e punteggi, è possibile segnare 7 punti in ogni materia (per un totale di 42 punti) e altri 3 sono riservati alla Teoria della Conoscenza e al Saggio Esteso, il che significa che il punteggio più alto possibile nel corso IB Diploma è 45. Gli studenti e le studentesse che ottengono un punteggio inferiore a 24 non ricevono il Diploma.
Quali punteggi sono richiesti dalle università?
In generale, gli Stati Uniti sono più aperti ai candidati e alle candidate IB, mentre nel Regno Unito e in Europa, c’è la tendenza a tradurre semplicemente i punteggi IB in equivalenti nazionali. Alcune università americane offriranno agli studenti e alle studentesse crediti per i loro risultati a livello superiore, ma in generale gli Stati Uniti non accettano corsi di livello standard come credito per i diplomi di laurea.
I seguenti punteggi sono comunemente richiesti dalle principali università globali:
- Harvard – 42
- Princeton – 42
- Yale – 40
- Columbia – 40
- Università di Cambridge – 40
- MIT – 40
- Kings College, Londra – 40
- UPenn – 38
- Università di Oxford – 38
- Cornell – 38
- Scuola di Economia di Londra – 37
- St Andrews – 34
Il programma Career-Related
Questo innovativo programma ibrido combina lavoro pratico e accademico e prepara gli studenti e le studentesse ad andare all’università o ad iniziare il loro percorso di carriera. Il programma è suddiviso in tre parti ed è flessibile e personalizzato. Gli studenti e le studentesse prendono 2-4 materie Diploma IB a livello standard e superiore, si siedono per le qualifiche professionali e intraprendono un progetto di servizio alla comunità che è legato alla vocazione che hanno scelto. La conoscenza applicata è al centro del programma, che include anche un curriculum di base con quattro componenti e richiede agli studenti e alle studentesse di produrre uno studio incentrato sulla carriera. Il nucleo funge da ponte tra il/la professionista e il mondo accademico ed è composto dalle seguenti materie:
- Competenze personali e professionali.
- Service learning: un approccio basato sulla ricerca, basato su iniziative di servizio legate ad argomenti studiati nel lavoro accademico degli studenti e delle studentesse, che sfrutta le competenze, le conoscenze e i valori sviluppati in questi studi.
- Progetto riflessivo: un compito a lungo termine, in cui gli studenti e le studentesse valutano e riflettono su una questione etica che hanno incontrato o evidenziato durante i loro studi pratici e di carriera.
- Sviluppo linguistico: aggiornamento di una seconda lingua per facilitare la comunicazione in più della semplice lingua madre dello studente o della studentessa.
Vale la pena fare il Diploma IB?
Sì, ma preparati a lavorare molto duramente, destreggiandoti tra revisioni e incarichi, preparando presentazioni, soddisfacendo i tuoi requisiti CAS e ricercando quei saggi e progetti importantissimi. Gli ex studenti e studentesse concordano tutti/e sul fatto che il Diploma IB prepara accuratamente gli studenti e le studentesse per l’università e il passaggio dalla scuola allo stato universitario è molto facile, una volta trascorsi due anni seguendo il curriculum IB Diploma. Menzionano anche le incredibili opportunità di networking offerte dal diploma IB e il sapore internazionale delle lezioni.
Il percorso IB è pressurizzato e il tuo carico di lavoro sarà pesante, tuttavia questo ti consentirà di apprendere preziose abilità di vita, di diventare un individuo indipendente, analitico, premuroso e competente, pronto a prendere il tuo posto nel nostro mondo in continua evoluzione.
Se desideri ulteriori informazioni sull’IB, scuole che insegnano PYP, MYP e Diploma e una guida generale, non esitare a chiamarci o inviarci un’e-mail, qui a Elab. I nostri consulenti e le nostre consultenti sono pronti/e ad aiutarti e a condividere le loro esperienze personali del programma IB.
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